新闻动态

媒体新闻

您当前的位置: 网站首页 >> 新闻动态 >> 媒体新闻 >> 正文
中国教育报:泉州工艺美术职业学院:“大师+名师”培育现代新工匠
作者: 点击数: 时间:2017-05-20 00:00

陆 岭

“世界白瓷看中国,中国白瓷看德化。”地处“世界陶瓷之都”德化的泉州工艺美术职业学院,因瓷而生,为瓷而兴,既肩负着传承创新陶瓷文化艺术的使命,又为当地陶瓷产业发展特别是产业转型升级提供人才支撑和智力支持。

进入21世纪以来,德化陶瓷行业从高度外向型逐渐向外销、内销并举发展,产业的转型需要更多的是具有创新精神、创意能力和创业素养的复合型艺术人才——“三创型”现代新工匠。然而,很多高职艺术设计教育模式一直采用以课堂教学和实训室为主的教学模式,很多时候教学与实训无法将理论与实践有机融合,一些教师社会实践工作经验缺乏,校企合作容易流于形式,人才不适应产业发展问题日益突出。

针对陶瓷产业人才培养存在的问题,泉州工艺美术职业学院积极探索破解之道,主动适应区域经济社会发展需要,着力加强师资队伍建设,创新人才培养模式改革,深化学生创新创业创意教育,不断增强人才培养的社会适应性和前瞻性。

送教入企与聘师进校结合,师资培育辟新径

提高人才培养质量的关键在于提升教师的教学水平和提高教学工作的科学化水平。学院把加强师资队伍建设作为第一要务,多管齐下,打造双师育人团队。一方面让教师“大师化”,鼓励专任教师“走出去”,深入陶瓷企业挂职锻炼,在陶瓷企业建立个人工作室,依托陶瓷企业参评工艺美术职称,参与评选行业大师,在国家级别、省级行业协会任职;另一方面让大师“教师化”,通过“请进来”,让大师在教学带徒过程中、在与教师交流共事过程中,提高艺术理论修养与科研水平,让他们逐步“教师化”。

目前,学院“双师型”教师90名,省级优秀教学团队1个、省级专业带头人2名,中国陶瓷艺术大师1人、省级工艺美术大师3人、省级陶瓷艺术大师9人、福建省工艺美术名人4人、高级工艺美术师14人。

近几年,学院老师既有获得“中国陶瓷艺术与设计教育杰出贡献奖”,又有作品入选第十二届全国美术作品展、第三届中国国际雕塑双年展等,还有4位教师取得国家级别职业技能竞赛裁判员资格,教师中有30多人次获得市级以上表彰,200多人次在各级各类比赛中获奖,260多人次在指导学生参赛中获奖,20余名教师在国家、省、市陶瓷行业协会中担任职务,具有较高的话语权。

学校还聘请33名行业大师、能工巧匠担任兼职教授,初步形成一支由大师、名师、高级技师、能工巧匠领衔组成的专兼结合教学团队。

民间大师与学院名师携手,人才培养出新招

人才培养模式改革是高校教育教学改革的核心,是提升人才培养质量的重要举措,而创新协同育人机制则是人才培养模式改革的一大突破口。学校就从人才培养模式改革入手进行教育供给侧改革,探索陶瓷艺术、文化创意人才培养模式改革,不断探索持续改善学生学习成效的成功之路。

“我们坚持服务德化陶瓷行业发展与学生就业创业导向,以形成校企分工合作、协同育人、共同发展的长效机制为着力点,以推进产教融合、适应需求、提高质量为目标,在陶瓷类专业全境域推行‘师带徒’‘教授工作室’‘大师工作室’‘大师班’等多形式校企合作协同育人模式,逐步形成了‘大师+名师’工作室培养(创新能力、创意能力和创业素养)‘三创型’现代新工匠新模式。”学院党委委员、陶瓷艺术系主任张南章介绍说。

行业大师与学校名师共同建构工作室,民间大师传承匠心匠艺,学院名师引导创意创新,以“大师+名师”工作室为载体共育人才。“双师”工作室构建了大师企业与学校二元主体、学徒与学生二元身份、师傅与教师二元教学、大师企业与学校二元管理、企业大师与学校教师二元评价、毕业证与职业资格证二元证书的“二元制”现代职业教育人才培养新模式。

“苏献忠+张丽芬”工作室就是其中的一个。苏献忠,中国陶瓷艺术大师,德化百年老字号“蕴玉瓷庄”第四代传人。张丽芬,硕士,讲师,高级工艺美术师,国家一级技师,福建省工艺美术名人,泉州工艺美术职业学院雕塑教研室主任。她和苏献忠大师组成“双师工作室”,开展小班化教学。

大师以“师带徒”的方式传授技艺,以活态传承,留住手艺,口传身授,让学生心中有职场、手中有专长;教师与大师、企业设计师联动,承担学生实践指导,帮助学生深入生产第一线学习,师生与企业合作开发产品,共享创作红利。像这样的“双师”工作室教学,学院在校内、校外共建立了11个,一个工作室传承一个陶瓷特色技艺,所有特色技艺覆盖德化陶瓷美术产品设计,形成了绝技绝活代际传承新模式。

据了解,以“大师+名师”工作室为人才培养模式的“培养创业型人才,服务陶瓷行业发展——雕塑艺术设计专业人才培养综合改革”获得福建省教学成果奖二等奖,“陶瓷工艺技术课程领域教学改革与实践”获得福建省教学成果奖一等奖。

由于“大师+名师”工作室人才培养模式取得成效,目前已有多个陶瓷人才培训基地落户学校,包括国家高技能人才培训基地、中国陶瓷工业协会培训基地、国家级别援外培训项目(陶瓷)承训学校、福建省陶瓷行业协会培训基地、福建省高级技师(陶瓷)培养基地、清华大学美术学院雕塑教学实习基地等。

项目引领与基地孵化并举,创新创业开新景

在“大师+名师”工作室人才培养模式中,学校聘请的大师进校联合开发课程内容,教授专业技能核心课程,把企业的人才需求信息、企业文化、设计理念、岗位要求等带进课堂,不折不扣地参与人才培养模式改革的全过程。因材施教,强化职业的针对性和职业技能培养,以完全准就业的形式在工作室完成专业技能课程,有效地促进了教学与就业的自然衔接。

项目引领,导入艺术创作实战。以竞赛项目推动创作实践,大师工作室把组织举办或参加各级技能竞赛、作品创新竞赛项目引入课堂,个性化指导学生完成创意、设计、制作、文案、包装等工作,让教学更贴近创作实战。以生产项目导入设计实战,全面引入企业真实项目,推进项目化教学,实现企业一线真实情景教学,将课堂教学与生产实践融为一体,将过去传统的封闭式课堂教学转化为学生面向企业、面向生产实践、面向市场需求的综合的开放式教育教学模式。

基地孵化,强化创业能力培养。学院在校内建立了完备的陶瓷工艺流程实训实践场所、一系列实训室,在10多家陶瓷企业建立了校外实习实践基地,创建泉州工艺美术职业学院大学生创业孵化基地、泉州工艺美术职业学院大学生创业基地等。

通过校内演练、校外创业实战、导师引导、创业项目落地等方式,将“三创”教育与课程体系有机结合,与“大师+名师”工作室教学有机结合,与实践教学环节有机结合,贯穿于人才培养的“全过程”。

学生“三创”意识不断增强,学生“三创”素质和能力不断提高。近三年来,学生参加各类技能竞赛,获省级以上奖励103项,其中,国家高职技能大赛一等奖3项、二等奖4项、三等奖4项、优秀奖1项,2016年参加第一届全国职业院校陶瓷类专业学生职业技能大赛获得团体之冠。参加其他文体类、作品类竞赛,获全国行业奖励20项、省级奖励16项、市级奖励18项。在第二届中国(厦门)大学生创新创业大赛中,学院代表队从初赛计划组1300多个项目中脱颖而出,代表全省高职院校成功晋级复赛,取得现代青年创新奖。学生累计参赛作品近万件,其中获奖作品1000多件、企业申请版权176件、91件作品经过深度设计后投入市场交易。

毕业生“双证”率不断提高,毕业生创新创业能力不断提升,草根创业成为毕业生就业首选,涌现大批自主创业者。学生一次性就业率超过95%,初次就业平均起薪达到每月3500元,部分学生达到每月6000元以上。学院首届毕业生陈德生2017年获评“福建省陶瓷艺术大师”,成为全省很年轻的陶瓷艺术大师;毕业生兰全盛2014年获得“福建省五一劳动奖章”,在2015年全国陶瓷职业技能总决赛中获得第二名,被授予“全国技术能手”“全国陶瓷行业技术能手”称号。据不完全统计,从事陶瓷类自主创业的毕业生超过350人,其中留在德化从事陶瓷创业的有120多人。在学院师生的引领带动下,停滞数十年的柴烧陶器、手拉坯等传统工艺在德化又重新兴盛,成为陶瓷行业发展新的增长点。

“大师+名师”携手共育人才,只是泉州工艺美术职业学院坚持内涵发展、走特色发展之路的一个缩影。在“中国制造2025”、“双创”和“一带一路”等重大国家战略机遇下,泉州工艺美院将立足泉州、面向全省、放眼全球,着力实施“内涵质量提升、产教深度融合、职业素能培育、社会服务拓展、对外交流合作、双师队伍培养、后勤保障强化、党的建设强基”等8大工程,练内功、激活力、增后劲,努力把学院建设成为亲近产业、特色鲜明、开放创新的现代高职院校。(陆 岭)

本文摘自中国教育报:http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2017-05/19/content_478894.htm?div=-1&from=timeline&isappinstalled=0

  • Copyright 2011-2022 All rights reserved.   闽ICP备:11004174号  
    学院地址:福建省泉州市德化学府路100号


    • 新浪微博

    • 校务微博

    • 团委微博

    • 微信公众号